内乡县：加强书法教育弘扬传统文化

本文摘要：文化长廊上，师生的硬笔和毛笔书法习作相映成趣，可谓一景；写字课上，在全职书法教师指导下，学生读帖、白描帖、临帖、背临、初评、互评、展评，环环相扣，扎扎实实；迟到，几名学生在教室外的书法走廊上锻炼粉笔字，一笔一画，一丝不苟；书法展室里，师生书法作品琳琅满目，点画之间，甚闻功力日前，记者走出内乡县赤眉一初中，马上气味扑面而来的墨香神韵，感受到书法艺术的独有魅力。 近几年来，内乡县80％中小学校把书法教学研发为校本课程，对学生展开书法教育。

文化长廊上，师生的硬笔和毛笔书法习作相映成趣，可谓一景；写字课上，在全职书法教师指导下，学生读帖、白描帖、临帖、背临、初评、互评、展评，环环相扣，扎扎实实；迟到，几名学生在教室外的书法走廊上锻炼粉笔字，一笔一画，一丝不苟；书法展室里，师生书法作品琳琅满目，点画之间，甚闻功力日前，记者走出内乡县赤眉一初中，马上气味扑面而来的墨香神韵，感受到书法艺术的独有魅力。　　近几年来，内乡县80％中小学校把书法教学研发为校本课程，对学生展开书法教育。　　据理解，所有小学皆开办写字课，以《写字课本》为教材，以学校指定的毛笔字帖为范本，低年级学生锻炼铅笔字，中高年级学生锻炼钢笔字和毛笔字。写字课上在语文教师指导下，学生从准确的坐姿、撰写姿势开始转行，从基本笔画、笔顺到偏旁部首、间架结构，从描红、仿影到临帖，循序渐进，大大提升。

低年级学生每周5篇硬笔字，中高年级学生每周3篇硬笔字和2篇毛笔字。初中生以《书法艺术》为教材锻炼书法。每周一节的写字课上，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面自学书画历代最重要书法家作品，培育书法喜爱能力，提升审美情趣。　　随风潜入夜，润物细无声。

教师们也大力苦练好三笔字，沦为学生的活字帖。他们严肃绘画字帖锻炼钢笔字，在黑板上、地面上锻炼粉笔字，由书法骨干教师负责管理测验和区分档次。不少学校正式成立教师毛笔书法兴趣活动小组，业余时间互相传授，共同提高。

　　据报，内乡县部分学校邀到县内外书法名家回校指导交流写字教学工作，创立书法创作室、展览馆，重新组建师生书法兴趣活动小组，正式成立校书法协会。70％学校编成有《钢笔字规范读音教程》，制订书法教学计划，每周最少1课时，决定专、全职书法教师的组织教学。各学校大力的组织教师参与书法培训，目前有数10余人获得市级以上合格证书。多数学校将教师们的教案书写、课堂板书、三笔字训练等情况与个人教学业绩、年度考核挂勾，对学生作业实施书写、内容双评价法。

　　据不几乎统计资料，近几年来，内乡县最迟10人转入高等院校书法专业进修，300多名学生在市级以上书法大赛中得奖，100多名教师取得杰出书法辅导教师称号，在省级以上书法大赛中入展得奖的教师约80余人次。2009年，内乡县被中国书法家协会颁发中国书法之乡荣誉称号，县域内数所学校作为基层书法协会代表成功通过竣工验收。　　内乡县各中小学校恣意流过着浓浓的墨香气息，承传着澎湃的中华书法文化精华，铸就着学校教育品质。

今后，内乡县将之后在中小学书法教育发展史上泼墨运笔，探寻创建县域内学生书法等级评价体系，构建书法技能教学、书法文化教育和素质教育有机融合。同时，内乡县还将大大提高学校办学品位，深化教育教学改革，打造出区域教育品牌，更进一步推展基础教育优质平衡发展。

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